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生活教育目前的任务

(1938年12月)

陶行知

这几天在桂林的同志们,得有机会,聚在一块,检讨生活教育之理论与实践,各人都有一些收获。我从前为一位朋友题过三句话:检讨过去,把握现在,创造将来。我们为什么要检讨,把握?一切都为创造。我们要常常检讨,紧紧把握,天天创造,积小创造而为大创造。

生活教育之定义在晓庄开校前九年,我已提出,包含三部分:一是生活之教育;二是以生活影响生活之教育;三是为着应济生活需要而办之教育。用英文译出来,比较简单:Life education means an education of 1ife,by life and for life.关于第一部分和第三部分,洞若同志说得很清楚,对于第二部分我想补充几句。“以生活影响生活”是怎样讲呢?我们要拿好的生活来改造坏的生活,拿前进的生活来引导落后的生活,针对着现在说,我们要拿抗战的生活来克服妥协的生活。

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  • 参考文献格式:[1]余子侠.陶行知卷(中国近代思想家文库)[M].中国人民大学出版社.2015-06-01
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